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國防教育“點亮”中小學教科書

發布時間:2020-01-07 10:23:29.0來源:

9月20日,為加強全民國防教育日宣傳,讓廣大中小學教師進一步理解統編教材里的國防教育內容,進一步為學校開展好國防教育打下堅實根基,在教育部教材局的指導下,人民教育出版社赴內蒙古自治區邊境小城——額爾古納開展“共讀統編教材,強化國防教育”系列活動。全國教學名師、江蘇省特級教師任麗芳現場為額爾古納市第二小學六年級學生講授《開國大典》一課,激發愛國情感,強化國防觀念和國家安全意識。來自額爾古納市的40余位語文老師也一同聆聽了這堂精彩授課。

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擦亮統編教材的國防底色—教育部教材局負責人答解放軍報記者問

作者:張軍勝 單慧粉

今年9月,義務教育階段語文、道德與法治、歷史三科統編教材在全國實現全面覆蓋,此前這三科使用多年的“一綱多本”教材徹底告別課堂。如何理解中小學三科教材實行國家統編、統審、統用的重大現實意義和深遠影響?如何認識統編教材在加強中小學國防教育中發揮的作用?解放軍報記者近日就相關問題采訪了教育部教材局負責人。問:三科統編教材今年9月份實現義務教育學校全覆蓋。為什么會有這一重大變化?答:黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央對教材工作極其重視,并做出了一系列重要指示,明確提出教材建設是國家事權,是人才培養的鑄魂工程,要健全國家教材制度,成立國家教材委員會,統籌指導管理全國教材工作,強調要重點編好中小學三科教材,實行國家統編、統審、統用。這次國家組織專門力量統一編寫義務教育統編教材,不是對原來教材編寫出版方式的簡單調整,而是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色社會主義教育、維護國家長治久安做出的重大部署,具有重大現實意義和深遠影響。要從落實黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統意識形態關的戰略選擇、提升義務教育質量奠基工程的高度,從政治的戰略高度認識統編教材建設的重大意義。問:統編教材在加強學校國防教育中應發揮什么樣的作用?答:統編教材是全國統一使用的教材,是國家級、高水平、權威性的教材,是全國億萬師生教學的主要精神食糧,其重要作用不言而喻。三科統編教材在理念上,突出德育為魂、能力為重、基礎為先、創新為上;在內容上,強化中華優秀傳統文化教育、國防教育和法治教育等重要內容。統編三科教材主要通過介紹國防和軍隊知識,講述革命領袖和英雄人物事跡,精選反映抵御外來侵略、獻身革命和國防事業的重要史實,激勵青少年尊崇軍人,崇尚英雄氣概,傳承民族氣節,增強憂患意識,鋪就青少年國防底色,將紅色基因代代相傳。問:三科統編教材是如何回應社會期待,加強青少年學生國防教育的?答:統編教材編寫過程中,根據不同學科特點和學段特點,采取集中呈現和有機滲透的方式,引導學生樹立國防意識、培養國防觀念、增強國防素養。道德與法治教材和高中思想政治教材,從國家安全教育、國家主權教育、國家利益教育等方面綜合落實國防教育,注重加強愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育,使其掌握必要的國防常識與技能。統編歷史教材主要從兩個方面進行國防教育。一是講述中國國防史。例如,中國古代史講述中國古代疆域的變遷,中國近代史講述反侵略戰爭的史實。世界現代史以兩次世界大戰及其戰后世界格局演變來講述中國國防安全形勢的變化。這些內容有利于學生掌握國防知識,培養國防意識。二是講述重大歷史事件中的英雄人物,通過展現他們的高尚品格和光輝事跡激發學生愛國主義精神。與歷史、思政學科相比,語文教材主要是通過感人的故事、生動的形象、真摯的情感讓學生受到潛移默化的教育,所以,在編排理念上,語文教材側重增強學生的國防意識和國防精神,既有通過課文體現的,也有通過整組單元重點強化的,還有通過欄目設計進行體現的。問:統編教材中關于革命英烈和榜樣人物的選擇較以往有哪些不同?主要考慮是什么?答:統編語文教材中關于革命英烈和榜樣人物的選擇與以往相比,主要是在原有革命英烈和榜樣人物的基礎上,加入了近十幾年來祖國建設各條戰線上涌現出的有代表性的英雄和榜樣人物,如統編語文七年級下冊選入楊利偉《太空一日》一文,體現中華兒女優秀精神品質及革命傳統的傳承和延續。同時增加了對新時代革命軍人的描寫,以彰顯新時代革命軍人的風采,體現國防和軍隊改革建設成果。

讓邊關少年讀懂『開國大典』—內蒙古額爾古納市第二小學開展『共讀統編教材,強化國防教育』活動側記

作者:張軍勝 單慧粉

當看到70年前令世界矚目、永載中華史冊的偉大歷史時刻——開國大典影像時,同學們不自覺地挺直了身子,目不轉睛地盯著屏幕??吹矫珴蓶|主席親自按動電動旗桿電鈕,升起新中國第一面五星紅旗,學生孔令雨激動不已。她告訴記者,自己是學校的升旗手,曾隨父母到北京天安門廣場觀看升國旗,“五星紅旗是祖國的象征,是無數革命先烈的鮮血染紅的。我一定努力學習,讓五星紅旗更加鮮艷,讓五星紅旗永遠在祖國的藍天高高飄揚?!薄吧倌陱妱t中國強。每一個孩子都是祖國未來的建設者和保衛者,英雄的模樣,應該從小印刻在他們的心上;紅色的基因,應該從小流淌在他們的血液里?!比嗣窠逃霭嫔缑襟w宣傳部主任吳海濤告訴記者。額爾古納市第二小學距離邊境線40公里,一度曾面臨邊民內遷、生源流失的窘境。校長劉曉云到任后,大力推進教育教學改革和國防教育創新融合,學生的國防素養不斷提高,該校2017年被教育部評為國家級首批“國防教育特色學?!??!笆忻窦催吤?,守邊固防,匹夫有責。作為邊境線上少數民族地區的學校,搞好國防教育義不容辭?!眲栽普f,從小加強國防教育,可以讓學生們更加熱愛家鄉,濃厚愛國主義情感,長大后將報國之志化為具體行動,守衛家鄉,保衛祖國?!霸趯W生心中深植家國情懷,將為未來之中國建立起一道堅不可摧的精神防線?!痹谌嘻惙伎磥?,越是盛世繁華,越應該記住屈辱歷史;越是和平安寧,越不能忽視危機隱患。進入實踐課環節,課堂轉移到黑山頭口岸。巍峨聳立的黑山頭國門,隔河與俄羅斯相望,上方“中華人民共和國”7個大字鮮紅奪目,氣勢非凡。國門前,鮮艷的五星紅旗與波光粼粼的額爾古納河交相輝映,分外壯美。70年前的舊中國,基本上處于“有邊無防”,甚至有些地段是“無邊無防”的狀態。1949年10月1日,隨著天安門廣場第一面五星紅旗冉冉升起,中國“有邊無防”的屈辱歷史宣告結束,中國國防建設翻開了歷史新篇章?!耙驗楸澈笥袕姶蟮淖鎳陀⑿鄣能婈?,才有我們今天美麗的家園、幸福的生活?!睂W生王奧碩今年12歲,是一名“小軍迷”。他說:“再過10天就是偉大祖國的生日了。作為一名中國少年,特別自豪”。距離國門不遠處是中俄邊境91號界碑。界碑上,國徽金光閃耀。學生們興奮地跑上前,伸出小手觸摸國徽圖案。他們專注的神情、仔細的模樣,讓人感受到濃濃的愛國之情?!皣鵁o防不立,民無防不安。無數的英雄烈士用鮮血捍衛榮光,我們從入學起就教育孩子們要當好護旗手,任誰都不可以侮辱我們的國旗和國徽?!笨吹竭@一幕,劉曉云向記者解釋道?!耙挥窨谥袊?,一瓦頂成家,都說國很大,其實一個家……”在黑山頭口岸威嚴的國門前,學生們手中的國旗招展,獵獵作響。伴隨著嘹亮的歌聲,語文教學實踐課結束了,在他們的心中,熱愛國家、保衛邊關的小苗正在茁壯成長……

培育好“學校國防教育”這粒種子

■王傳寶

國防教育法第13條規定:“學校的國防教育是全民國防教育的基礎,是實施素質教育的重要內容?!焙翢o疑問,學校的國防教育起著基礎性、戰略性作用。學校國防教育種下的是青少年國防意識的種子,這粒種子的質量和基因,直接決定了未來開什么花、結什么果。曾經一段時間內,輿論場上企圖“證偽”英雄事跡、敗壞英雄形象、詆毀英雄人格、顛覆英雄意義的現象時有發生,屢禁不絕。這些論調扭曲了歷史,造成價值觀混亂。在一些地方,有人甚至建議把描寫董存瑞、黃繼光、劉胡蘭、狼牙山五壯士等英模人物的文章請出教材……這些年,學校教材問題相關的熱點話題不斷。這恰恰說明,在意識形態領域的兩種價值觀斗爭日趨復雜激烈的背景下,如果缺乏應有的警惕,將對青少年的健康成長極其不利。國家教育部門以行政手段對中小學教材實施統一規范和編寫,就是一種主動出擊加強防范的重要舉措。通過加強教材建設,搞好學校國防教育,對于弘揚愛國主義精神、強化憂患危機意識、傳承紅色基因血脈、涵育崇軍尚武文化、增強青少年國防意識意義重大而深遠。教育及其內容呈現是社會意識形態體系的一部分,關乎國家意志和國家安全,是解決為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人這一根本問題的重要載體。統編教材是貫徹落實黨的教育方針、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的最佳途徑,充分反映了黨和國家的政治思想、意識形態和核心價值。從這種意義上看,統編教材不只是教育教學的問題,更是一個重要的政治問題、方向問題、原則問題。因此,堅持統編教材的政治思想性為首的原則,堅持馬克思主義指導地位和中國特色社會主義教育發展道路,準確認識和把握新時代教材建設的方向和目標,把好育人育才的重要關口,把黨的領導和主張以及國家的意志和理念落實到統編教材建設和學科教材內容之中,這是加強學校國防教育的應有之義。細讀新編教材,我們可以發現許多嶄新的亮點。僅以語文教材為例,有關革命歷史傳統教育的內容、愛國主義題材文獻、涵養國防意識的內容被予以特別重視和突出。一些革命傳統教育的經典篇目被收入課本,如《紀念白求恩》《為人民服務》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔》《黃河頌》等等。這既是一種導向,也是一種滴灌。語文、道德與法治、歷史三科教材科學設計、精心編排、交叉互證培養青少年學生的國防觀念,通過這種春風化雨、潤物無聲式的方式培養青少年學生的國防意識,目前已有了堅實的基礎。培育好“學校國防教育”這粒種子,傾聽花開的聲音,一棵棵厚植了國防基因的參天大樹未來可期。(作者系國防大學政治學院教授)

(解放軍報·解放軍新聞傳播中心融媒體出品)


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